Анкета по следните показатели: Разработена училищна програма за повишаване качеството на образованието



страница1/3
Дата16.11.2017
Размер454.96 Kb.
Размер454.96 Kb.
  1   2   3

Процедура за самооценяване по
Област училищен мениджмънд – 25 точки.

Критерий: Система за осигуряване качество на образованието – 9.50


Цел

Регламентиране на основните дейности, отговорности и контрол при самооценяване на създадената система за осигуряване качество на образованието. Тя е разработена като добра практика при изграждане на вътрешната система за самооценяване.


Обхват на процедурата

Процедурата се отнася до сформираната работна група по самооценяване в Профилирана гимназия „Академик Петко Стайнов” гр. Казанлък, представителя на ръководството – директор и заместник-директор, учителския състав, ученици и родители.


Понятия

Качество на образованието - Основни показатели за качеството са ниво на учителите, постижения на отличени обучавани и други, както и кариерното развитие на възпитаниците.



Описание на технологията на провеждане

Създадени са Чек лист и анкета по следните показатели:



    1. Разработена училищна програма за повишаване качеството на образованието

    2. Вътрешноучилищни критерии за установяване качеството на образованието

    3. Създадена вътрешна система за осигуряване качествено образование

    4. Създаден механизъм за мониторинг и контрол на образованието

    5. Създаден механизъм за ранно предупреждение

    6. Изготвен доклад от проведена самооценка с изводи и мерки за осигуряване по-високо качество на образование,

с които се проследява осигуряването на качеството на образованието. Те се попълват от ученици, родители или учители, в зависимост от поставените показатели.

Начини на обработване на доказателствения материал.





  • Доказателственият материал се обработва чрез SWOT анализ.

  • Попълнените анкети се съхраняват в специален за целта класьор, поставен в досието на дейността на работната група по самооценяване.

  • Изработва се сравнителен анализ на резултатите с предходни години и се набелязват нови възможности за развитие. Информацията се съхранява в специално досие на дейността на работната група по самооценяване.

  • Анализират се данните от протоколите на другите комисии, като в протокол се отчитат резултатите и направените изводи и се отчитат силни и слаби страни в развитието на образованието.

  • Прави се сравнение с дейността на друга гимназия - по този начин се обменят добри практики.

  • С резултатите от анализа и синтеза на информацията, се запознава целия педагогически колектив, като се набелязват мерки за преодоляване на слабите страни. Тази дейност се документира с протокол в началото на всеки учебен срок.


Режим на съхранение и защита на информацията.

  • Получената информация трябва да бъде защитена по подходящ начин от неправомерно използване.

  • Цялата документация се съхранява за срок от 5 години.

Отговорности на лицата.
Работната група по самооценка има следните отговорности:

  • Подготвя доказателствения материал и определя групите, които ще бъдат анкетирани.

  • Събира, анализира и съхранява попълнения доказателствен материал.

Учителския състав има следните отговорности:

  • Участва в попълване на доказателствения материал като обективно отговаря на поставените въпроси.

  • Класните ръководители осигуряват попълване на подготвения доказателствен материал от учениците.

Учениците имат следните отговорности:

Родители:

  • Участват активно в самооценката

  • Отговарят вярно и обективно на поставените въпроси

Представител на ръководството има следните отговорности:

  • Контролира провеждането на настоящата процедура.


Приложения: чек лиск 1.1.а ; чек лист 1.1.б и анкетна карта 1.1
Процедура за самооценяване по
Област училищен мениджмънд – 25 точки.

Критерий: Инвестиции в образованието – 4.00


Цел

Регламентиране на основните дейности, отговорности и контрол, свързани със самооценяване на направените инвестиции в образованието. Тя е разработена като добра практика при изграждане на вътрешната система за самооценяване.


Обхват на процедурата

Процедурата се отнася до сформираната работна група по самооценяване в Профилирана гимназия „Академик Петко Стайнов” гр. Казанлък, представителя на ръководството – директор и заместник-директор, учителския състав, ученици и родители.


Понятия

Инвестиции в образованието –вложение, от което се очаква бъдещ приход. 



Описание на технологията на провеждане

Създадени са чек лист и анкета по следните показатели:



        1. Участие в национални, европейски и други международни програми и проекти. Разработване на училищни проекти.

        2. Законосъобразно, икономически целесъобразно и прозрачно управление на бюджета.

        3. Наличие на собствени приходи на училището,

с които се проследяват направените инвестиции в образованието. Те се попълват от ученици, родители или учители, в зависимост от поставените показатели.

Начини на обработване на доказателствения материал.





  • Доказателственият материал се обработва чрез SWOT анализ.

  • Попълнените анкети се съхраняват в специален за целта класьор, поставен в досието на дейността на работната група по самооценяване.

  • Изработва се сравнителен анализ на резултатите с предходни години и се набелязват нови възможности за развитие. Информацията се съхранява в специално досие на дейността на работната група по самооценяване.

  • Анализират се данните от протоколите на другите комисии, като в протокол се отчитат резултатите и направените изводи и се отчитат силни и слаби страни в развитието на образованието.

  • Прави се сравнение с дейността на друга гимназия -по този начин се обменят добри практики.

  • С резултатите от анализа и синтеза на информацията, се запознава целият педагогически колектив, като се набелязват мерки за преодоляване на слабите страни. Тази дейност се документира с протокол в началото на всеки учебен срок.


Режим на съхранение и защита на информацията.

  • Получената информация трябва да бъде защитена по подходящ начин от неправомерно използване.

  • Цялата документация се съхранява за срок от 5 години.

Отговорности на лицата.
Работната група по самооценка има следните отговорности:

  • Подготвя доказателствения материал и определя групите, които ще бъдат анкетирани.

  • Събира, анализира и съхранява попълнения доказателствен материал.

Учителския състав има следните отговорности:

  • Участва в попълване на доказателствения материал като обективно отговаря на поставените въпроси.

  • Класните ръководители осигуряват попълване на подготвения доказателствен материал от учениците.

Учениците имат следните отговорности:

  • Участват активно в самооценката

  • Отговарят вярно и обективно на поставените въпроси

Родители:

  • Участват активно в самооценката

  • Отговарят вярно и обективно на поставените въпроси

Представител на ръководството има следните отговорности:

  • Контролира провеждането на настоящата процедура.


Приложения: справка

Процедура за самооценяване по
Област училищен мениджмънд – 25 точки.

Критерий: Квалификационна дейност – 2.50


Цел

Регламентиране на основните дейности, отговорности и контрол при извършване на самооценяване на квалифиакационната дейност на педагогическия състав на Профилирана гимназиая „Академик Петко Стайнов“ гр.Казанлък . Тя е разработена като добра практика при изграждане на вътрешната система за самооценяване.


Обхват на процедурата

Процедурата се отнася до сформираната работна група по самооценяване в Профилирана гимназия „Академик Петко Стайнов” гр. Казанлък, представителя на ръководството – директор и заместник-директор, учителския състав.


Понятия – Квалификация - професионална подготовка, знания, умения.

Описание на технологията на провеждане

Създадени са чек лист и анкета за самооценка по следните показатели:



с които се проследява квалификационната дейност. Те се попълват от ученици, родители или учители, в зависимост от поставените показатели.

Начини на обработване на доказателствения материал.





  • Доказателственият материал се обработва чрез SWOT анализ.

  • Попълнените анкети се съхраняват в специален за целта класьор, поставен в досието на дейността на работната група по самооценяване.

  • Изработва се сравнителен анализ на резултатите с предходни години и се набелязват нови възможности за развитие. Информацията се съхранява в специално досие на дейността на работната група по самооценяване.

  • Анализират се данните от протоколите на другите комисии, като в протокол се отчитат резултатите и направените изводи и се отчитат силни и слаби страни в развитието на образованието.

  • Прави се сравнение с дейността на друга гимназия -по този начин се обменят добри практики.

  • С резултатите от анализа и синтеза на информацията, се запознава целият педагогически колектив, като се набелязват мерки за преодоляване на слабите страни. Тази дейност се документира с протокол в началото на всеки учебен срок.


Режим на съхранение и защита на информацията.

  • Получената информация трябва да бъде защитена по подходящ начин от неправомерно използване.

  • Цялата документация се съхранява за срок от 5 години.

Отговорности на лицата.
Работната група по самооценка има следните отговорности:

  • Подготвя доказателствения материал и определя групите, които ще бъдат анкетирани.

  • Събира, анализира и съхранява попълнения доказателствен материал.

Учителския състав има следните отговорности:

  • Участва в попълване на доказателствения материал като обективно отговаря на поставените въпроси.

Представител на ръководството има следните отговорности:

  • Контролира провеждането на настоящата процедура.


Приложения: анкетна карта 1.3

Процедура за самооценяване по
Област училищен мениджмънд – 25 точки.

Критерий: Нормативно осигуряване – 3.00


Цел

Регламентиране на основните дейности, отговорности и контрол на самооценяване на нормативното осигуряване. Тя е разработена като добра практика при изграждане на вътрешната система за самооценяване.



Обхват на процедурата

Процедурата се отнася до сформираната работна група по самооценяване в Профилирана гимназия „Академик Петко Стайнов” гр. Казанлък, представителя на ръководството – директор и заместник-директор, учителския състав.



Понятия – нормативно осигуряване – учебна и нормативна документация

Описание на технологията на провеждане

Създаден е чек лист за самооценка по следните показатели:



                1. Осигурен достъп до законовата и подзаконовато нормативна уредба за осъществяване дейността на училището

                2. Осигурен достъп до учебната документация

                3. Състояние на училищната документация,

с които се проследява нормативното осигуряването. Те се попълват от ученици, родители или учители, в зависимост от поставените показатели.

Начини на обработване на доказателствения материал.


  • Доказателственият материал се обработва чрез SWOT анализ.

  • Попълнените анкети се съхраняват в специален за целта класьор, поставен в досието на дейността на работната група по самооценяване.

  • Изработва се сравнителен анализ на резултатите с предходни години и се набелязват нови възможности за развитие. Информацията се съхранява в специално досие на дейността на работната група по самооценяване.

  • Анализират се данните от протоколите на другите комисии, като в протокол се отчитат резултатите и направените изводи и се отчитат силни и слаби страни в развитието на образованието.

  • Прави се сравнение с дейността на друга гимназия -по този начин се обменят добри практики.

  • С резултатите от анализа и синтеза на информацията, се запознава целият педагогически колектив, като се набелязват мерки за преодоляване на слабите страни. Тази дейност се документира с протокол в началото на всеки учебен срок.



Режим на съхранение и защита на информацията.

  • Получената информация трябва да бъде защитена по подходящ начин от неправомерно използване.

  • Цялата документация се съхранява за срок от 5 години.

Отговорности на лицата.
Работната група по самооценка има следните отговорности:

  • Подготвя доказателствения материал и определя групите, които ще бъдат анкетирани.

  • Събира, анализира и съхранява попълнения доказателствен материал.

Учителския състав има следните отговорности:

  • Участва в попълване на доказателствения материал като обективно отговаря на поставените въпроси.

Представител на ръководството има следните отговорности:

  • Контролира провеждането на настоящата процедура.


Приложения: чек лист 1.4

Процедура за самооценяване по
Област училищен мениджмънд – 25 точки.

Критерий: Училищен персонал – 6.00


Цел

Регламентиране на основните дейности, отговорности и контрол при самооценяване работата на училищния персонал на Профилирана гимназиая „Академик Петко Стайнов“ гр.Казанлък . Тя е разработена като добра практика при изграждане на вътрешната система за самооценяване.


Обхват на процедурата

Процедурата се отнася до сформираната работна група по самооценяване в Профилирана гимназия „Академик Петко Стайнов” гр. Казанлък, представителя на ръководството – директор и заместник-директор, учителския състав.



Понятия – училищен персонал – педагогически състав в гимназията.

Описание на технологията на провеждане

Създадени са анкети за самооценка по следните показатели:



            1. Реализиране на квалификационната дейност за педагогическия персонал на вътрешноучилищно ниво

            2. Реализиране на квалификационна дейност за педагогическия персонал, проведена от други институции

    1. Споделяне на ефективни практики,

с които се проследява дейността на училищния персонал. Те се попълват от ученици, родители или учители, в зависимост от поставените показатели.

Начини на обработване на доказателствения материал.





  • Доказателственият материал се обработва чрез SWOT анализ.

  • Попълнените анкети се съхраняват в специален за целта класьор, поставен в досието на дейността на работната група по самооценяване.

  • Изработва се сравнителен анализ на резултатите с предходни години и се набелязват нови възможности за развитие. Информацията се съхранява в специално досие на дейността на работната група по самооценяване.

  • Анализират се данните от протоколите на другите комисии, като в протокол се отчитат резултатите и направените изводи и се отчитат силни и слаби страни в развитието на образованието.

  • Прави се сравнение с дейността на друга гимназия -по този начин се обменят добри практики.

  • С резултатите от анализа и синтеза на информацията, се запознава целият педагогически колектив, като се набелязват мерки за преодоляване на слабите страни. Тази дейност се документира с протокол в началото на всеки учебен срок.


Режим на съхранение и защита на информацията.

  • Получената информация трябва да бъде защитена по подходящ начин от неправомерно използване.

  • Цялата документация се съхранява за срок от 5 години.

Отговорности на лицата.
Работната група по самооценка има следните отговорности:

  • Подготвя доказателствения материал и определя групите, които ще бъдат анкетирани.

  • Събира, анализира и съхранява попълнения доказателствен материал.

Учителския състав има следните отговорности:

  • Участва в попълване на доказателствения материал като обективно отговаря на поставените въпроси.

Представител на ръководството има следните отговорности:

  • Контролира провеждането на настоящата процедура.


Приложения: анкета 1.5 и анкета 1.6


Област училищна среда – 20 точки
Прооцедура за самооценяване на Индивидуалната среда на ученика

Индивидуална среда на ученика – 4.50 точки

Предмет
Настоящата процедура определя основните дейности и отговорности при планиране, провеждане, отчитане и документиране на постигнати резултати относно индивидуалната среда на ученика и указания към тях. Тя е разработена като добра практика при изграждане на система за самооценяване.

Цел

Точно и достоверно отчитане на постигнати резултати, свързани с индивидуалната среда на всеки ученик



Обхват на процедурата
Процедурата се отнася основно до сформираната работна група по самооценяване в Профилирана гимназия „Академик Петко Стайнов” гр. Казанлък, представителя на ръководството – директор и заместник-директор, учителския състав, ученици и родители.
Показатели:

      1. Наличие на мерки за адептиране на ученика към училищната среда

      2. Създадени възможности за включване на ученика в различни училищни общности в зависимост от неговите интереси и потребности

      3. Осигурени условия за интерактивно учене

Инструментариум;

Анкети за самооценка.



Описание на технологията на провеждане

Създават се анкети за самооценка по следните показатели:



  1. Наличие на мерки за адептиране на ученика към училищната среда

  2. Създадени възможности за включване на ученика в различни училищни общности в зависимост от неговите интереси и потребности

  3. Осигурени условия за интерактивно учене

Те се попълват от ученици, родители или учители, в зависимост от поставените показатели.



Начини на обработване на доказателствения материал.





  1. Доказателственият материал се обработва чрез SWOT анализ.

  2. Попълнените анкети се съхраняват в специален за целта класьор, поставен в досието на дейността на работната група по самооценяване.

  3. Изработва се сравнителен анализ на резултатите с предходни години и се набелязват нови възможности за развитие. Информацията се съхранява в специално досие на дейността на работната група по самооценяване.

  4. Анализират се данните от протоколите на другите комисии, като в протокол се отчитат резултатите и направените изводи и се отчитат силни и слаби страни в развитието на образованието.

  5. Прави се сравнение с дейността на друга гимназия -по този начин се обменят добри практики.

  6. С резултатите от анализа и синтеза на информацията, се запознава целият педагогически колектив, като се набелязват мерки за преодоляване на слабите страни. Тази дейност се документира с протокол в началото на всеки учебен срок.


Режим на съхранение и защита на информацията.

Полученатаинформациятрябвадабъдезащитенапоподходящначинотнеправомерноизползване.



  1. Цялата документация се съхранява за срок от 5 години.

Отговорности на лицата.
Работната група по самооценка има следните отговорности:

  1. Подготвя доказателствения материал и определя групите, които ще бъдат анкетирани.

  2. Събира, анализира и съхранява попълнения доказателствен материал.

Учителския състав има следните отговорности:

  1. Участва в попълване на доказателствения материал като обективно отговаря на поставените въпроси.

  2. Класните ръководители осигуряват попълване на подготвения доказателствен материал от учениците.

Учениците имат следните отговорности:

  1. Участват активно в самооценката

  2. Отговарят вярно и обективно на поставените въпроси

Родители:

  1. Участват активно в самооценката

  2. Отговарят вярно и обективно на поставените въпроси

Представител на ръководството има следните отговорности:

  1. Контролира провеждането на настоящата процедура.


Приложения: Анкета
Процедура за самооценка на училището като социално място

Училището като социално място – 6.50 точки

  1. Предмет

Настоящата процедура определя основните дейности и отговорности при планиране, провеждане, отчитане и документиране на постигнати резултати относно развитието на училището като социално място. указания към тях. Тя е разработена като добра практика при изграждане на система за самооценяване.



  1. Цел

Точно и достоверно отчитане на постигнати резултати, свързани с училището като социално място.

  1. Обхват на процедурата

Процедурата се отнася основно до сформираната работна група по самооценяване в Профилирана гимназия „Академик Петко Стайнов” гр. Казанлък, представителя на ръководството – директор и заместник-директор, учителския състав, ученици и родители.


Показатели:

          1. Създадени условия за интегриране на ученици със СОП

          2. Създадени условия за интегриране на обучавани възрастни и в неравностойно положение

          3. Предприети мерки за социализиране на ученици, за които българският език не е майчин

          4. Предприети мерки за социализиране на курсисти, за които българският език не е майчин

          5. Наличие на правила за разрешаване на възникнали конфликти

          6. Дейности за превенция и разрешаване на конфликти

          7. Наличие на начини и средства за разпространяване на информация, свързана с дейността на училището

          8. Наличие на училищен сайт с актуална информация


Инструментариум;

Анкети за самооценка.



Описание на технологията на провеждане

Създават се анкети за самооценка по следните показатели:



  1. Създадени условия за интегриране на ученици със СОП

  2. Създадени условия за интегриране на обучавани възрастни и в неравностойно положение

  3. Предприети мерки за социализиране на ученици, за които българският език не е майчин

  4. Предприети мерки за социализиране на курсисти, за които българският език не е майчин

  5. Наличие на правила за разрешаване на възникнали конфликти

  6. Дейности за превенция и разрешаване на конфликти

  7. Наличие на начини и средства за разпространяване на информация, свързана с дейността на училището

  8. Наличие на училищен сайт с актуална информация

Те се попълват от ученици, родители или учители, в зависимост от поставените показатели.



Начини на обработване на доказателствения материал.


Сподели с приятели:
  1   2   3


©zdrasti.info 2017
отнасят до администрацията

    Начална страница