Стандарт
Описва и обяснява възникването на държави, форми на държавно управление и институции. [Вж. I, 1, 2 ГО] Очаквани резултати:
#1. Обяснява появата на държавите в Древния
Изток (Египет и Месопотамия).
#2. Разбира ролята на града в гръко-римския
свят.
#3. Различава политическите системи в Древния Изток, Древна Гърция и Рим.
Стандарт
Установява синхронност и асинхронност между събития и личности от националната и световната история. Очаквани резултати:
#1. Познава хронологическата последователност на основни събития, свързани с появата и развитието на държавите от Средиземноморския свят през Античността
#2. Съотнася към конкретен исторически момент или период събития от историята на Древна Гърция и Рим. #3. Разглежда историческото развитие на днешните български земи през Античността в контекста на историческото развитие на държавите от Източното Средиземноморие.
Стандарт
Използва хронологически и простран-
ствени ориентири при обяснение на
историческите събития.
Очаквани резултати:
#1. Разбира ролята на географския фактор за
възникването на първите земеделски култури
и цивилизации.
#2. Съотнася границите на държави от
Античността към тези на днес съществуващи.
#3. Познава отделните хронологични
системи.
#4. Разполага в хронологичен порядък
исторически събития и установява тяхната
синхронност или асинхронност.
Стандарт
Разпознава съдържанието на истори-
ческите понятия, с които работи.
Очаквани резултати:
#1. Дава определения на основни понятия.
#2. Правилно използва понятия в контекста на
историческия разказ и анализ.
Стандарт
Идентифицира и описва характерни паметници на националната и световната
култура.
Очаквани резултати:
#1. Описва най-известните паметници от
Праисторическата епоха: скалните рисунки
от пещерите във Франция и Испания, Вилендорфската Венера, Варненския некропол.
#2. Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните
цивилизации: Вавилонската кула, Портата на
Ищар, Лъвската порта в Микена,
Партенонът, Венера Милоска,
Капитолийската вълчица, Колизеумът,
Траяновата колона.
#3. Познава Седемте чудеса на света.
#4. Познава и описва паметници на
тракийската култура: Казанлъшката
гробница, Вълчитрънското съкровище,
Панагюрското съкровище.
Стандарт
Познава възникването на основните
религии и влиянието им върху човешката
цивилизация. [Вж. II, 5 ГО]
Очаквани резултати:
#1. Познава главните божества в
древноизточните и гръко-римските
религиозни култове.
#2. Разграничава монотеистичните от
политеистичните религии.
#3. Разбира ролята на юдаизма в
изграждането на Израилското царство.
#4. Разбира и обяснява причините, които
довеждат до налагането на християнската
религия в Римската империя.
Стандарт
Установява и дава примери за взаимни
влияния между различни култури.
[Вж. VI, 25 ГО]
Очаквани резултати:
#1. Познава взаимните културни влияния
между Древна Гърция и Древна Тракия.
#2.Разбира същността на елинистическата
култура като съвкупност от взаимното
културно проникване на античния Изток и
античния Запад.
#3. Познава на основата на конкретни
примери приемствеността между елинската и
римската култура.
Стандарт
Определя принадлежност към общност
въз основа на езикови и религиозни
особености.
Очаквани резултати:
#1. Характеризира индоевропейската
общност и познава принадлежащите към нея
съвременни народи.
#2. Разбира ролята на древногръцкия език и
религиозните култове за изграждането на
древноелинската общност в условията на
полисния свят.
Стандарт
Дава примери и обяснява устойчивост и промени в начина на живот и ценностите
през различните исторически периоди.
Очаквани резултати:
#1.Характеризира и сравнява мястото на
човека в древноизточния и гръко-римския
свят.
#2. Разбира и обяснява отношението на
гръко-римския свят към робите.
#3. Познава основни норми на поведение и
морални ценности в живота на древните
гърци и римляни.
Стандарт
Характеризира идеи за промяна на света и
ги свързва с конкретни исторически
личности.
Очаквани резултати:
#1. Познава основополагащите принципи в
законодателството на Древния Изток, Древна
Гърция и Рим.
#2. Познава философските идеи на Платон и
Аристотел за държавното устройство.
#3. Различава възгледите на атиняни и
спартанци за възпитанието на децата,
представите им за света и човека.
Стандарт
Установява взаимовръзката между
природните условия и обществения живот.
Очаквани резултати:
#1. Оценява природните условия като един от
основните фактори за еволюцията на
човешкия вид.
#2. Разбира природо-климатичните условия в
Древна Гърция като един от факторите за
Великата гръцка колонизация.
Стандарт
Разпознава и различава видове
исторически източници. [Вж. I, 4 ГО]
Очаквани резултати:
#1. Разграничава основни паметници на
материалната култура от праисторията и
Античността като източници на историята.
#2. Разпознава като източници на историята
откъси от съчиненията на антични автори.
Стандарт
Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми. [Вж. I, 4 ГО]
Очаквани резултати:
#1. Прилага основни умения за работа с карта.
#2. Извлича информация за исторически явления от предложена схема. #3. Прилага умения за съставяне на подробен план по конкретна историческа тема.
Стандарт
Различава факти от аргументи и оценки. Очаквани резултати:
#1. Оценява отражението на конкретно събитие върху общия ход на историческия процес.
Стандарт
Съпоставя данни от различни източници и открива противоречия или съвпадения при описания на едни и същи събития. Очаквани резултати:
#1. Разширява информацията от основния текст с тази от предложените документи в урока.
Стандарт
Съставя кратки писмени текстове с помощта на съпътстващи въпроси. Очаквани резултати:
#1. Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред. #2. Прави писмена храктеристика на известна историческа личност от Античността.
Стандарт
Формулира собствени въпроси върху исторически проблеми и аргументира отговори.
Очаквани резултати:
#1. Поставя собствени въпроси към основния текст и приложените писмени документи. #2. Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
Стандарт
Ориентира се във възможностите на ИКТ за търсене и придобиване на информация.
#1. Познава възможностите на ИКТ за придобиване на информация.
|