Годишно разпределение по история и цивилизция за клас

#1. Обяснява появата на държавите в Древния

Изток (Египет и Месопотамия).

#2. Разбира ролята на града в гръко-римския

свят.

#3. Различава политическите системи в Древния Изток, Древна Гърция и Рим.

#1. Познава хронологическата последователност на основни събития, свързани с появата и развитието на държавите от Средиземноморския свят през Античността

#2. Съотнася към конкретен исторически момент или период събития от историята на Древна Гърция и Рим. #3. Разглежда историческото развитие на днешните български земи през Античността в контекста на историческото развитие на държавите от Източното Средиземноморие.

Стандарт

ствени ориентири при обяснение на

историческите събития.

Очаквани резултати:

#1. Разбира ролята на географския фактор за

възникването на първите земеделски култури

и цивилизации.

#2. Съотнася границите на държави от

Античността към тези на днес съществуващи.

#3. Познава отделните хронологични

системи.

исторически събития и установява тяхната

синхронност или асинхронност.

Стандарт

Разпознава съдържанието на истори-

ческите понятия, с които работи.

Очаквани резултати:

#1. Дава определения на основни понятия.

#2. Правилно използва понятия в контекста на

историческия разказ и анализ.

Стандарт

Идентифицира и описва характерни паметници на националната и световната

култура.

Очаквани резултати:

#1. Описва най-известните паметници от

Праисторическата епоха: скалните рисунки

от пещерите във Франция и Испания, Вилендорфската Венера, Варненския некропол.

#2. Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните

цивилизации: Вавилонската кула, Портата на

Ищар, Лъвската порта в Микена,

Партенонът, Венера Милоска,

Капитолийската вълчица, Колизеумът,

Траяновата колона.

#3. Познава Седемте чудеса на света.

#4. Познава и описва паметници на

тракийската култура: Казанлъшката

гробница, Вълчитрънското съкровище,

Панагюрското съкровище.

Стандарт

религии и влиянието им върху човешката

цивилизация. [Вж. II, 5 ГО]

Очаквани резултати:

#1. Познава главните божества в

древноизточните и гръко-римските

религиозни култове.

#2. Разграничава монотеистичните от

политеистичните религии.

#3. Разбира ролята на юдаизма в

изграждането на Израилското царство.

#4. Разбира и обяснява причините, които

довеждат до налагането на християнската

религия в Римската империя.

Стандарт

[Вж. VI, 25 ГО]

#1. Познава взаимните културни влияния

между Древна Гърция и Древна Тракия.

#2.Разбира същността на елинистическата

култура като съвкупност от взаимното

културно проникване на античния Изток и

античния Запад.

#3. Познава на основата на конкретни

примери приемствеността между елинската и

римската култура.

#1. Характеризира индоевропейската

общност и познава принадлежащите към нея

съвременни народи.

#2. Разбира ролята на древногръцкия език и

религиозните култове за изграждането на

древноелинската общност в условията на

полисния свят.

#1.Характеризира и сравнява мястото на

човека в древноизточния и гръко-римския

свят.

гръко-римския свят към робите.

#3. Познава основни норми на поведение и

морални ценности в живота на древните

гърци и римляни.

Стандарт

Характеризира идеи за промяна на света и

ги свързва с конкретни исторически

личности.

Очаквани резултати:

#1. Познава основополагащите принципи в

законодателството на Древния Изток, Древна

Гърция и Рим.

#2. Познава философските идеи на Платон и

Аристотел за държавното устройство.

#3. Различава възгледите на атиняни и

спартанци за възпитанието на децата,

представите им за света и човека.

Стандарт

Установява взаимовръзката между

природните условия и обществения живот.

Очаквани резултати:

#1. Оценява природните условия като един от

основните фактори за еволюцията на

човешкия вид.

#2. Разбира природо-климатичните условия в

Древна Гърция като един от факторите за

Великата гръцка колонизация.

Стандарт

Разпознава и различава видове

исторически източници. [Вж. I, 4 ГО]

Очаквани резултати:

#1. Разграничава основни паметници на

материалната култура от праисторията и

Античността като източници на историята.

#2. Разпознава като източници на историята

откъси от съчиненията на антични автори.

#1. Прилага основни умения за работа с карта.

#2. Извлича информация за исторически явления от предложена схема. #3. Прилага умения за съставяне на подробен план по конкретна историческа тема.

Стандарт

Различава факти от аргументи и оценки. Очаквани резултати:

#1. Оценява отражението на конкретно събитие върху общия ход на историческия процес.

#1. Разширява информацията от основния текст с тази от предложените документи в урока.

Стандарт

Съставя кратки писмени текстове с помощта на съпътстващи въпроси. Очаквани резултати:

#1. Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред. #2. Прави писмена храктеристика на известна историческа личност от Античността.

Стандарт

Формулира собствени въпроси върху исторически проблеми и аргументира отговори.

Очаквани резултати:

#1. Поставя собствени въпроси към основния текст и приложените писмени документи. #2. Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.

#1. Познава възможностите на ИКТ за придобиване на информация.

- да посетят музей;

- да участват в екскурзии с учебна цел;

- да проучват и събират материали за историята на родния край;

- да усвоят

основни

историята

(хронологии,

схеми,

исторически

карти);

- да работят с

източници на

информация:

справочници,

художествена

литература,

видеофилми,

интернет;

-да участват в

ролеви игри;

- да ползват аудио-

видеотехника;

- да ползват различни

средства за

онагледяване, с

които

училището;

• 
  Съотнася границите на държави от Античността към тези, съществуващи сега.
  
• 
  Познава отделните хронологични системи.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  

език:

ния и развива

умения за:

работа с

дове текст;

изготвяне на

разширен план;

резюме;

съобщение.

история

• техниките на

четене;

• писмената

смислите).

Литература:

- използва

представите за

света и човека,

изградени чрез

познатите

митове от

Античността.

Изобразително

изкуство:

- спомага за

формиране на

трайни

представи за

античната

култура;

- чрез образци

на античното

изкуство

- затвърждава

използване на

понятия, като:

композиция,

фон, палитра,

цвят, художник

и др.

- развива

способности за

чертаене (и

разчитане) на

графика,

белези за

еднаквост и

съпоставимост

на фигури;

- развива

способности за

изчисляване,

работейки с

линия на

Физическа

култура и

спорт:

представите за

ценностите на

олимпизма.

• 
  Оценява природните условия като един от основните фактори за еволюцията на човешкия вид.
  
• 
  Описва най-известните паметници от праисторическите епохи: скалните рисунки от пещерите във Франция и Испания, Вилендорфската Венера.
  
• 
  Познава възможностите на ИКТ за придобиване на информация.
  
• 
  Разграничава основни паметници на материалната култура от праисторията и Античността като източници на историята.
  
• 
  Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
  

Еволюция

• 
  Оценява природните условия като един от основните фактори за еволюцията на човешкия вид.
  
• 
  Разбира ролята на географския фактор за възникването на първите земеделски култури и цивилизации.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  
• 
  Прилага умения за съставяне на подробен план по конкретна историческа тема.
  

Археология

• 
  Оценява природните условия като един от основните фактори за еволюцията на човешкия вид.
  
• 
  описва най-известните паметници от праисторическите епохи – Варненсския некропол.
  
• 
  Характеризира индоевропейската общност и познава принадлежащите към нея съвременни народи.
  
• 
  Разглежда историческото развитие на днешните български земи през Античността в контекста на историческото развитие на държавите от Източното Средиземноморие.
  
• 
  Разбира ролята на географския фактор за възникването на първите земеделски култури и цивилизации.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  

• 
  Съотнася границите на държави от Античността към тези, съществуващи днес.
  
• 
  Разбира ролята на географския фактор за възникването на първите земеделски култури и цивилизации.
  
• 
  Познава възможностите на ИКТ за придобиване на информация.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Прави писмена характеристика на известна историческа личност от Античността.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  
• 
  Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
  

Фараон

• 
  обяснява появата на държавите в Древния Изток.
  
• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на древните египтяни.
  
• 
  Различава политическите системи в Древния Изток.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  
• 
  извлича информация за исторически явления от предложена схема.
  

Държавен апарат

Номарх

• 
  Познава главните божества в древноизточните и религиозните култове.
  
• 
  Разграничава монотеистичните от политеистичните религии.
  

Религиозен култ

Пантеон

Монотеизъм

• 
  Съотнася границите на държави от Античността към тези, съществуващи днес.
  
• 
  Обяснява появата на държавите в Древния Изток.
  
• 
  Разбира ролята на географския фактор за възникването на първите земеделски култури и цивилизации.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  

Клинописи

• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на жителите на Древния Изток.
  
• 
  Различава политическите системи в Древния Изток.
  
• 
  Познава основополагащите принципи в законодателството на Древния Изток.
  
• 
  Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните цивилизации: Вавилонската кула, Портата на Ищар.
  
• 
  Разширява информацията от основния текст с тази от предложените документи в урока.
  
• 
  Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
  

Зикурат

• 
  Познава главните божества в древноизточните религиозни култове.
  
• 
  Разграничава монотеистичните от политеистичните религии.
  
• 
  Прилага умения за съставяне на подробен план по конкретна историческа тема.
  

Юридически

• 
  Обяснява появата на държавите в Древния Изток.
  
• 
  Различава политическите системи в Древния Изток.
  
• 
  Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  

Кавалерия

Сатрапия

• 
  Характеризира и сравнява мястото на човека в древноизточния гръко-римски я свят.
  
• 
  Разграничава основни паметници на материалната култура от Праисторията и Античността като източници на историята.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  

Папирус

Астрономия

астрология

• 
  Съотнася границите на държави от Античността към тези, съществуващи днес.
  
• 
  познава отделните хронологични системи.
  
• 
  разбира ролята на юдаизма в изграждането на Израилското царство.
  
• 
  Разграничава монотеистичните от политеистичните религии.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Прави писмена характеристика на известна историческа личност от Античността.
  
• 
  Разширява информацията от основния текст с тази от предложените документи в урока.
  
• 
  Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред.
  

Кивот

Синагога

• 
  Съотнася границите на държави от Античността към тези съществуващи днес.
  
• 
  Разбира ролята на географския фактор за възникването на първите цивилизации.
  
• 
  Разграничава основни паметници на материалната култура от Праисторията и Античността като източници на историята.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред.
  

• 
  Съотнася към конкретен исторически момент и ли период събития от историята на Древна Гърция.
  
• 
  Разбира ролята на древногръцкия език и религиозните култове за изграждането на древноелинската общност в условията на полисния свят.
  
• 
  Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните цивилизации: Лъвската порта в Микена.
  
• 
  Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред.
  

Акропол

• 
  Познава главните божества в гръко-римските религиозни култове.
  
• 
  Разграничава монотеистичните от политеистичните религии.
  
• 
  Разбира ролята на древногръцкия език и религиозните култове за изграждането на древноелинската общност в условията на полисния свят.
  

Мистерии

• 
  Разбира ролята на града в гръко-римския свят.
  
• 
  Познава отделните хронологични системи.
  
• 
  Разбира ролята на древногръцкия език и религиозните култове за изграждането на древноелинската общност в условията на полисния свят.
  
• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на древните гърци.
  
• 
  Различава политическите системи в древна Гърция.
  
• 
  Разбира природо-климатичните условия в Древна Гърция като един от факторите за Великата гръцка колонизация.
  
• 
  извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  
• 
  Извлича информация за исторически явления от предложена схема.
  

Полис

Колония

Тирания

• 
  Разбира ролята на града в гръко-римския свят.
  
• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на древните гърци.
  
• 
  Разбира и обяснява отношението на гръко-римския свят към робите.
  
• 
  Познава основополагащите принципи в законодателството на Древна Гърция.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Разпознава като източници на историята откъси от съчиненията на антични автори.
  

Илоти

Лаконизъм

• 
  Разбира ролята на града в гръко-римския свят.
  
• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на древните гърци.
  
• 
  Разбира и обяснява отношението на гръко-римския свят към робите.
  
• 
  Познава основополагащите принципи в законодателството на Древна Гърция.
  
• 
  Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните цивилизации: Партенонът.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  
• 
  Извлича информация за исторически явления от предложена схема.
  

Архонт

• 
  Познава хронологическата последователност на основни събития, свързани с появата и развитието на държавите от Средиземноморския свят през Античността.
  
• 
  Съотнася съм конкретен исторически момент или период събития от историята на Древна Гърция.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Прави писмена характеристика на известна историческа личност от Античността.
  
• 
  Оценява отражението на конкретно събитие върху общия ход на историческия процес.
  
• 
  Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред.
  
• 
  Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
  

• 
  Разграничава възгледите на атиняни и спартаци за възпитанието на децата, представите им за света и човека.
  
• 
  познава философските идеи на Платон и Аристотел за държавното устройство.
  
• 
  Познава възможностите на ИКТ за придобиване на информация.
  

Етика

• 
  Характеризира и сравнява мястото на човека в древно-източния и гръко-римския свят.
  
• 
  Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните цивилизации: Партенона, Венера Милоска.
  
• 
  Разграничава основни паметници на материалната култура от Праисторията и Античността като източници на историята.
  
• 
  Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  

Амфитеатър

Акустика

Дикция

• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на древните гърци.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  
• 
  Разпознава като източници на историята откъси от съчиненията на антични автори.
  

Кратер

Хитон

• 
  Разглежда историческото развитие на днешните бългаски земи през Античността в контекста на историческото разнитие на държавите от Източното Средиземноморие.
  
• 
  Познава възможностите на ИКТ за придобиване на информация.
  
• 
  Прилага умения за съставяне на подробен план по конкретна историческа тема.
  
• 
  Разполага в хронологичен порядък исторически събития и установява тяхната синхронност или асинхронност.
  
• 
  Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред.
  
• 
  Разпознава като източници на историята откъси от съчиненията на антични автори.
  

• 
  Познава и описва паметници на тракийската култура: Казанлъшката гробница, Вълчитрънското съкровище, Панагюрското съкровище.
  
• 
  Познава главните божества в гръко-римските религиозни култове.
  
• 
  Разграничава монотеистичните от политеистичните религии.
  
• 
  Познава взаимните културни влияния между Древна Гърция и Древна Тракия.
  
• 
  Разпознава като източници на историята откъси от съчиненията на антични автори.
  

• 
  Съотнася границите на държави от Античността към тези, съществуващи днес.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Прави писмена характеристика на известна историческа личност от Античността.
  
• 
  Прилага умения за съставяне на подробен план по конкретна историческа тема.
  
• 
  Оценява отражението на конкретно събитие върху общия ход на историческия процес.
  
• 
  Разпознава като източници на историята откъси от съчиненията на антични автори.
  

• 
  Съотнася към конкретен исторически момент или период събития от историята на Древна Гърция.
  
• 
  Разбира същността на елинистическата култура като съвкупност от взаимното културно проникване на античния Изток и античния Запад.
  
• 
  Разграничава основни паметници на материалната култура от Праисторията и Античността като източници на историята.
  
• 
  Разширява информацията от основния текст с тази от предложените документи в урока.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  

Космополит

Обсерватория

Музи

• 
  Разбира ролята на града в гръко-римския свят.
  
• 
  Разбира ролята на географския фактор за възникването на първите цивилизации.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните цивилизации: Капитолийската вълчица.
  
• 
  Оценява отражението на конкретно събитие върху общия ход на историческия процес.
  
• 
  Разпознава като източници на историята откъси от съчиненията на антични автори.
  

Сенат

Патриции

Патрони

• 
  Съотнася към конкретен исторически момент или период събития от историята на Древен Рим.
  
• 
  Различава политическите системи в Древния Рим.
  
• 
  Разбира и обяснява отношението на гръко-римския свят към робите.
  
• 
  Познава основополагащите принципи в законодателството на Древия Рим.
  
• 
  Дава определения на основни понятия.
  
• 
  Правилно използва понятия в контекста на историческия разказ и анализ.
  

Легион

Претор

цензор

• 
  съотнася границите на държави от Античността към тези, съществуващи днес.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  
• 
  Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред.
  

Провинция

Ветерани

• 
  Различава политическите системи в Древния Рим.
  
• 
  Прави писмена характеристика на известна историческа личност от Античността.
  
• 
  Прави кратко писмено описание на историческо събитие в хронологичен ред.
  
• 
  Разпознава като източници на историята откъси от съчиненията на антични автори.
  

Триумвират

• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на древните римляни.
  
• 
  Различава политическите системи в Древния Рим.
  
• 
  Познава възможностите на ИКТ за придобиване на информация.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Формулира въпроси за съставяне на хронологични таблици.
  
• 
  Извлича информация за исторически явления от предложена схема.
  

Преторианци

Император

• 
  Разбира ролята награда в гръко-римския свят.
  
• 
  Познава на основата на конкретни примери приемствеността между елинската и римската култура.
  
• 
  Разглежда историческото развитие на днешните български земи през Античността в контекста на историческото развитие на държавите от Източното Средиземноморие.
  
• 
  Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните цивилизации: Траяновата колона
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  

• 
  Познава главните божества в гръко-римските религиозни култове.
  
• 
  Разграничава монотеистичните от политеистичните религии.
  
• 
  Разбира и обяснява причините, които довеждат до налагането на християнската религия в Римската империя.
  
• 
  Познава основни норми на поведение и морални ценности в живота на древните римляни.
  
• 
  Разбира и обяснява отношението на гръко-римския свят към робите.
  

Едикт

Гладиатор

• 
  Разбира и обяснява причините, които довеждат до налагането на християнската религия в Римската империя.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Разширява информацията на основния текст с тази от предложените документи в урока.
  
• 
  Прилага умения за съставяне на подробен план по конкретна историческа тема.
  
• 
  Оценява отражението на конкретно събитие върху общия ход на историческия процес.
  
• 
  Извлича информация за исторически явления от предложена схема.
  

Епископ

Базилика

Библия

• 
  Съотнася към конкретен исторически момент или период събития от историята на Древен Рим.
  
• 
  Различава политическите системи в Древния Рим.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  
• 
  Оценява отражението на конкретно събитие върху общия ход на историческия процес.
  

• 
  Разбира ролята на града в гръко-римския свят.
  
• 
  Познава отделните хронологични системи.
  
• 
  характеризира и сравнява мястото на човека в древно-източния и гръко-римския свят.
  
• 
  Познава и описва най-характерните и известни паметници на античните цивилизации: Колизеума.
  
• 
  Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми и диаграми.
  

Терми

• 
  Подрежда в хронологична последователност важни исторически събития и периоди.
  
• 
  Познава на основата на конкретни примери приемствеността между елинската и римската култура.
  
• 
  Познава основополагащите принципи в законодателството на Древния Рим.
  
• 
  Характеризира и сравнява мястото на човека в древно-източния свят и гръко-римския свят.
  
• 
  Разграничава основни паметници на материалната култура от Праисторията и Античността като източници на историята.
  
• 
  Прилага основни умения за работа с карта.
  

Анали